Un nuevo análisis de la Fundación Empresarios por la Educación, basado en los resultados de las pruebas Saber, muestra que Colombia no está logrando mejorar de forma sostenida los aprendizajes en lectura y que las brechas territoriales aparecen desde los primeros años de escolaridad y se mantienen hasta la educación media.
El documento «Estado del desarrollo de la competencia lectora en Colombia» analiza los resultados de Saber 3°, 5°, 7°, 9° y 11° y evidencia que departamentos como Bogotá, Cundinamarca, Boyacá y Caldas concentran los mejores desempeños, mientras que Vaupés, Guainía, Vichada, Amazonas y Chocó presentan rezagos persistentes. En grados tempranos, las diferencias entre territorios superan los 100 puntos.
Aunque entre 2014 y 2017 se registraron avances moderados en educación básica, los resultados más recientes muestran retrocesos en la mayoría de los departamentos. En educación media, el panorama es aún más preocupante: en Saber 11°, los puntajes de lectura se han mantenido prácticamente estancados durante los últimos siete años.
La evidencia confirma que los rezagos en lectura aparecen temprano y no están siendo compensados a lo largo de la trayectoria educativa. Frente a este panorama, la Fundación destaca la necesidad de fortalecer la evaluación temprana, mejorar el uso de los resultados y diseñar acciones focalizadas que permitan cerrar brechas a tiempo y garantizar aprendizajes fundamentales para todos los estudiantes